Samarbejde er også en del af ingeniørfaget
Allerede på første semester lærer ingeniørstuderende på AU Herning at arbejde med det, der får et team til at lykkes. Nemlig kommunikation, forskellige styrker og evnen til at løse problemer sammen.
En lille katapult, en tennisbold og én opgave: Få bolden til at flyve så langt som muligt.
Det lyder ligetil. Men hvordan bliver en gruppe enige om, hvad de skal prøve først? Hvem får ordet, når idéerne er mange? Og hvad gør de, hvis det første forsøg ikke virker?
Det er netop samarbejdet, der er i fokus, når ca. 45 førsteårsstuderende fra diplomingeniøruddannelserne Forretningsudvikling, BDE og Global ledelse og design af produktionsnetværk, GMM mødes til en workshop i faget Personlige og sociale kompetencer (PKO).
Fordelt på fem grupper arbejder de sig gennem øvelser, der stiller forskellige krav til samarbejdet. De skal blandt andet afprøve katapulter, løse en opgave med sten og arbejde med tillid.
Bagefter vender de tilbage til det, der skete undervejs. Hvordan traf vi beslutninger? Fik alle mulighed for at bidrage? Og hvad kunne vi gøre anderledes næste gang?
Når gruppen ved mere end den enkelte
Svarene er en del af det, de studerende arbejder videre med i PKO. De undersøger, hvordan de selv kommunikerer, hvilke roller de tager i et team, og hvordan forskelle mellem mennesker kan blive en styrke i samarbejdet.
Et centralt spørgsmål er, hvordan et team kan bruge den viden og de idéer, som medlemmerne hver især bidrager med. Det kræver mere end at fordele opgaverne. De studerende skal også øve sig i at lytte, stille spørgsmål, gøre deres tanker forståelige for andre og justere kursen undervejs.
Det er kompetencer, de får brug for, når opgaverne bliver større end dem, de møder på workshoppen.
På BDE skal de studerende blandt andet udvikle idéer og undersøge, om de kan realiseres, sælges og betale sig. På GMM arbejder de med, hvordan virksomheder kan planlægge og forbedre deres produktion og supply chains. Og i studieprojekter med virksomheder skal de studerende kunne bruge hinandens forskellige perspektiver og træffe valg sammen.
Det arbejde begynder allerede på første semester. Også når opgaven umiddelbart bare er at få en tennisbold til at flyve lidt længere.